Rozwiązywanie testów online zwiększa ryzyko oszukiwania w porównaniu z testami papierowymi. Co można zrobić, aby zapobiec oszukiwaniu przez uczniów podczas testów online? Zapobieganie oszukiwaniu przez uczniów wydaje się niemożliwe przy obecnym poziomie zaawansowania technologii. Oto kilka wskazówek i trików, które pomogą zapobiegać oszukiwaniu.

Podczas testów uczestnicy często otrzymują pytania w tej samej kolejności. Ułatwia to im oszukiwanie na Egzaminach. Oczywiście nie jest to sytuacja, której byś sobie życzył. Aby temu zapobiec, możesz ustawić losową kolejność pytań.

Załóżmy, że tworzysz bank pytań zawierający 100 pytań, a dla każdego Egzaminu bank ten generuje Egzamin składający się z 20 losowo wybranych pytań. W ten sposób każdy uczestnik przystępujący do egzaminu otrzymuje inny zestaw 20 pytań. Można również utworzyć różne kategorie pytań i wygenerować egzamin z pytaniami wybranymi losowo z każdej kategorii.

Zamiast udostępniać Egzamin wszystkim osobom posiadającym link, możesz ograniczyć do niego dostęp, korzystając z naszej funkcji „tylko na zaproszenie”. Dowiedz się więcej na ten temat tutaj.

Możesz również kontrolować liczbę prób, jakie uczestnik może wykonać podczas egzaminu. Utrudnia to mu udostępnianie linku lub danych dostępowych innym osobom, a także próbę uzyskania dostępu do Egzaminu z różnych urządzeń.

Nasze Egzaminy nie pozwalają uczestnikom na kopiowanie i wklejanie. Zgadza się, podczas Egzaminu nie można zaznaczać tekstu ani go kopiować i wklejać. Uczestnicy mogą próbować robić zrzuty ekranu strony, ale wymaga to znacznie więcej czasu i wysiłku, a stosując się do poniższych wskazówek, można temu również zapobiec.

Oszukiwanie (podobnie jak kłamstwo 😅) może zająć trochę czasu. Gdy uczniowie są odpowiednio przygotowani do egzaminów, nie muszą zbyt długo zastanawiać się nad wpisaniem prawidłowej odpowiedzi. Nieprzygotowani (oszukujący!) uczniowie mogą potrzebować trochę czasu, aby ukończyć Egzaminy. Rozwiązaniem tego problemu jest ustawienie licznika czasu. Możesz ustawić licznik czasu na cały egzamin lub na poszczególne pytania w zakładce Zachowanie egzaminu.

Pytania wymagające rozwiązywania problemów nie opierają się wyłącznie na zapamiętaniu podstawowych informacji. Pytania wymagające rozwiązywania problemów wymagają zrozumienia procesów przestrzennych i zależności. Odpowiedzi na te pytania nie da się łatwo znaleźć w podręczniku ani w Internecie. Można to zrobić w swoim Egzaminie, korzystając na przykład z pytań z odpowiedzią otwartą.

Pokazywanie odpowiedzi może być korzystne dla uczniów, ponieważ dzięki temu wiedzą, gdzie popełnili błąd, ale mogą oni przekazać te informacje innym uczniom. Najlepszym sposobem zapobiegania temu może być ukrycie wszystkich odpowiedzi (nie wyświetlanie ich na stronie wyników testu). To ustawienie można znaleźć w zakładce Strona wyników w ramach Egzaminu. Więcej informacji znajdziesz tutaj.

Możesz wyłączyć funkcję „autouzupełniania” w zwykłej przeglądarce, aby nie wyświetlała odpowiedzi wpisanych wcześniej przez innych (jeśli uczniowie używają tych samych urządzeń w różnych rundach). Sprawdź tę stronę, aby dowiedzieć się, jak to zrobić w przeglądarce Google Chrome.

Dzięki nadzoru online uczestnicy są „obserwowani” przez nadzorcę podczas zdawania egzaminu. Jeśli nie masz możliwości fizycznego nadzorowania egzaminu, możesz skorzystać z dowolnego programu wyposażonego w funkcję „udostępniania ekranu”. Może to być Zoom, Skype, GoToMeeting lub WebEx. W ten sposób możesz mieć oko na uczestnika podczas zdawania przez niego egzaminu. Istnieje jednak kilka ograniczeń: