Rozwiązywanie testów online zwiększa ryzyko oszukiwania w porównaniu z testami papierowymi. Co można zrobić, aby zapobiec oszukiwaniu przez uczniów w sieci? Zapobieganie oszukiwaniu przez uczniów wydaje się niemożliwe przy obecnym poziomie zaawansowania technologii. Oto kilka wskazówek i trików, które pomogą zapobiegać oszukiwaniu.

Podczas testów uczestnikom często zadaje się pytania w tej samej kolejności. Ułatwia to oszukiwanie na egzaminach. Oczywiście nie jest to pożądana sytuacja. Aby temu zapobiec, można losowo ustalać kolejność pytań.

Załóżmy, że tworzysz bank pytań zawierający 100 pytań, a dla każdego egzaminu bank pytań generuje zestaw 20 pytań wybranych losowo. W ten sposób każdy uczestnik przystępujący do egzaminu otrzymuje inny zestaw 20 pytań. Możesz również utworzyć różne kategorie pytań i wygenerować egzamin z pytaniami wybranymi losowo z każdej kategorii.

Zamiast udostępniać egzamin wszystkim osobom posiadającym link, możesz ograniczyć do niego dostęp, korzystając z naszej funkcji „tylko na zaproszenie”. Dowiedz się więcej na ten temat tutaj.

Możesz również kontrolować liczbę prób, jakie uczestnik może wykonać podczas egzaminu. Utrudnia to uczestnikowi udostępnianie linku lub danych dostępowych innym osobom, a także próbę uzyskania dostępu do egzaminu z różnych urządzeń.

Nasze egzaminy nie pozwalają uczestnikom na kopiowanie i wklejanie. Zgadza się — podczas egzaminu nie można zaznaczać tekstu ani go kopiować i wklejać. Uczestnicy mogą próbować robić zrzuty ekranu strony, ale zajmuje to znacznie więcej czasu i wysiłku, a stosując się do poniższych wskazówek, można temu zapobiec.

Oszukiwanie (podobnie jak kłamstwo 😅) może zająć trochę czasu. Gdy uczniowie są odpowiednio przygotowani do egzaminów, nie muszą zbyt długo zastanawiać się nad wpisaniem prawidłowej odpowiedzi. Nieprzygotowani (oszukujący!) uczniowie mogą potrzebować trochę czasu na ukończenie egzaminów. Rozwiązaniem tego problemu jest ustawienie licznika czasu. Możesz ustawić licznik czasu na cały egzamin lub na poszczególne pytania w zakładce Zachowanie egzaminu.

Pytania wymagające rozwiązywania problemów nie opierają się wyłącznie na zapamiętaniu podstawowych informacji. Pytania wymagające rozwiązywania problemów wymagają zrozumienia procesów przestrzennych i zależności. Odpowiedzi na te pytania nie da się łatwo znaleźć w podręczniku ani w Internecie. Można to zrobić w swoim egzaminie, na przykład za pomocą pytań z odpowiedzią otwartą.

Wyświetlanie odpowiedzi może być korzystne dla uczniów, ponieważ pozwalają im one zorientować się, gdzie popełnili błąd, ale mogą oni również przekazać te informacje innym uczniom. Najlepszym sposobem zapobiegania temu może być ukrycie wszystkich odpowiedzi (nie wyświetlanie ich na stronie wyników testu). To ustawienie można znaleźć w zakładce Strona wyników w ramach egzaminu. Więcej informacji znajdziesz tutaj.

Możesz wyłączyć funkcję „autouzupełniania” w zwykłej przeglądarce, aby nie wyświetlała odpowiedzi wpisanych wcześniej przez innych (jeśli uczniowie korzystają z tych samych urządzeń w różnych rundach). Sprawdź tę stronę, aby dowiedzieć się, jak to zrobić w przeglądarce Google Chrome.

Dzięki nadzoru online uczestnicy są „obserwowani” przez osobę sprawującą nadzór lub opiekuna podczas zdawania egzaminu. Jeśli nie masz możliwości fizycznego nadzorowania egzaminu, możesz skorzystać z dowolnego programu wyposażonego w funkcję „udostępniania ekranu”. Może to być Zoom, Skype, GoToMeeting lub WebEx. W ten sposób możesz mieć oko na uczestnika podczas pisania testu. Istnieje jednak kilka ograniczeń:

Zalecamy również korzystanie z bezpiecznej przeglądarki. Ta bezpieczna przeglądarka egzaminacyjna została zaprojektowana tak, aby uniemożliwić oszukiwanie. Sprawdź ten samouczek, aby dowiedzieć się, jak skonfigurować ją do egzaminu online. Wyłącza ona działanie wszelkich innych aplikacji, dzięki czemu osoba przystępująca do egzaminu nie może oszukiwać, aby osiągnąć sukces. Proces jej konfiguracji i przygotowania dla uczestników może być dość trudny.

Istnieje wiele narzędzi do sprawdzania plagiatu online, których można użyć do skanowania tekstów przesłanych przez uczestników (jeśli stosujesz pytania z odpowiedzią otwartą). W ten sposób możesz dowiedzieć się wszystkiego o ich prawdziwych źródłach inspiracji. 😆

Gotowy, aby zacząć tworzyć egzamin? Dowiedz się, jak to zrobić tutaj.